|
|
28.02.2008
-КАРМАННАЯ БОЛОНКА КАПИТАЛА
 Евгений
ЦАРЬКОВ. Карманная 'болонка' капитала
В схватке капитала с социализмом на постсоветском пространстве первый, к
сожалению, пока побеждает. Известно, что один из вирусов капитализма,
индивидуализм, поражает иммунную систему общества через общеизвестные
'пробоины': массовую дезинформацию и подмену жизненных ценностей, культ наживы и
святость частной собственности, мифы о неравенстве людей от рождения и избранных
нациях, опиум религии и т.п. Дезинформировать нашу молодежь призвана и Болонская
система образования, активно внедряемая в Украине.
Историческое отступление
В 90-х ГОДАХ на почве предательства части партийной, номенклатурной верхушки и
ее низовых звеньев фактически состоялся захват народной социалистической
собственности и ее разграбление на протяжении дальнейших шестнадцати лет. А
сегодня перед этими людьми 'с чистыми руками' стоит самая главная задача -
легализовать совершенное преступление. Через разного рода налоговые амнистии,
которые устраивает олигархический аппарат, напрямую связанный с преступлением
перед всем советским народом, легализироваться можно только в рамках
национальных границ. И это формально уже произошло. Запад поставил 'зачет'.
Теперь стоит вторая задача - легализация всего преступления в мировом масштабе.
Именно поэтому вся экономическая братва ухватилась за IPO (выведение акций
отечественных компаний на международные биржи), а затем бросилась в ВТО. И чтобы
сохранить все это - в НАТО.
Однако они все еще боятся одного. Боятся услышать как-нибудь утром от своих
детей и внуков: 'Папа (или дед), а я вот подрос и узнал, что наше состояние не
совсем законное. Мой друг и его семья живут в нищете, впроголодь, потому что у
них, как и у сотен других семей, украли заводы и фабрики, на которых они
работали. Тогда же приватизировали детские сады и создали систему элитарных
учебных заведений. Это же нечестно и несправедливо!'
Пилюля от правды
Но теперь у капитала и на эту головоломку есть своя пилюля. Знакомьтесь -
'Болонский процесс' или 'Болонская система'. Действует, как в рекламе,
эффективно и оперативно, уничтожая историческую память. Снимает противоречия и
объективность мировоззренческих оценок. Полностью уничтожает социалистическую
систему образования и школу советской педагогики, признанную в мире лучшей!
Унифицирует образование в соответствии с потребностями капитала и империализма.
Ограничивает возможности молодых людей свободно развивать собственное мышление.
Для тех, кто обслуживает капитал, и его придворных, конечно же, это подарок.
Ведь в результате отечественная система образования не просто унифицируется с
европейской, а уничтожаются и подтасовываются исторические факты прогрессивного
советского периода развития страны и общества.
Фактическая ущербность предлагаемой системы знаний, качество такого образования
(умей читать, считать, запомни определенные ответы на определенный круг вопросов
и полное отсутствие творческого мышления и логических выводов!) привели к
массовому сокращению учебных программ с одновременной подтасовкой исторических
фактов.
Особенно сильно урезали часы преподавания математики, физики и химии. И это бьет
в самое сердце советской системы образования - в фундаментальность подготовки в
точных науках, благодаря которой 'советские мозги' (ученые и специалисты) до сих
пор считаются непревзойденными и потому востребованными, правда, не у нас, а за
бугром. Но нужен ли в дальнейшем Западу умный соперник? Нет!
На всю 'гуманитарку' - историю, культурологию, философию, литературу, язык и
т.п. - нам оставили... всего 200 часов в год!
В зависимости от предмета часы сокращены в 3, 5 и даже в 9 раз (!) по сравнению
с временем, отпущенным на освоение учебного материала по советской системе
образования.
А на учебно-производственную практику отводится всего четыре недели на все
четыре года обучения (до получения диплома бакалавра)! Сравните, в советский
период сотни тысяч будущих специалистов проходили производственное обучение,
конструкторские и ознакомительные занятия в течение 20-28 недель.
Я рекомендую ребятам после чтения этой статьи спросить у родителей, какие у тех
остались навыки от летней практики, и поразмыслить, чему сможете научиться вы, в
лучшем случае, за одну неделю в год. Кому на современном производстве нужен
выпускник-полуфабрикат? Правильно, никому. Но у себя на Западе крупные компании
на примере именно советского опыта создали корпоративные системы повышения
квалификации и навыков в собственных высокотехнологических практических центрах.
Кстати, загоняя всех оболваниваться под новую систему образования, местная элита
обу-чает своих детей в закрытых элитных школах - в гарвардах, оксфордах.
Осведомлен -
значит вооружен
Нам, коммунистам и комсомольцам, весь этот механизм оболванивания понятен. Но мы
хотим, чтобы это стало ясно и всей молодежи. Ребятам вдалбливают, что добрый
Запад на нашей земле хочет построить для нас рай. Нет, к сожалению. Мы для
Запада - опасность. Для них опасен наш коллективный, народный дух и
самоотверженность, наша отвага и героизм, наша непокорность. Им нужны только
наши территории, чернозем, природные и людские ресурсы.
Они делают то же самое, что в свое время Чингисхан, Наполеон, Гитлер и прочие
варвары. Только, учтя весь исторический опыт неудач, они пошли не в лоб, а путем
внутреннего разложения общества (молодежи в первую очередь) и предательства,
исторической фальсификации и зомбирования.
Мы прекрасно понимаем, почему по новой системе образования 80 процентов
выпускников-бакалавров не будут изучать философию. 'Болонка' выгрызла ее своими
гнилыми зубами из учебных программ как самую опасную нить. Казалось бы, почему
просто не подкорректировать курс философии, как это сделали с курсом истории?
Например, на фоне общей антикоммунистической истерии вырезать Маркса, Энгельса,
Ленина, Радищева и Герцена. Но что прикажете делать с выводами греков Демокрита,
Эпикура и Лукреция, французов Локка, Дидро, Гольбаха и Гельвеция, немцев
Дюринга, Канта и Фейербаха, британцев Гоббса и Толанда и десятков других великих
умов человечества из разных уголков Земли? Ведь все философское учение
показывает историческую правильность социалистического пути развития.
И когда будет понимание, что навязанная система псевдообразования - это гнусная,
тявкающая 'болонка' капитала, мы уверены, наша молодежь выберет умение творчески
мыслить, тягу к знаниям и всестороннему самообразованию.
'Учиться, учиться и еще раз учиться', - именно сегодня, как никогда, актуально
звучат слова Владимира Ильича Ленина.
первый секретарь ЦК ЛКСМУ. |
|
Печатный орган
ЛКСМУ
|
|
